新西兰“无围墙”学校

据《国际新闻网》报道，在首都附近的一所自然学校，阿什顿·威尔科克斯指着溪流岩石间卡住的刺猬尸体。“看，刺猬里面有东西。”8岁的学生看到刺猬身上长了蛆后惊呼道。 一名老师走过来提醒威尔科克斯不要碰这只刺猬，并解释说这是新西兰的害虫，而且动物的尸体正在腐烂。

威尔考克斯（Wilcox）好奇地看了一会儿，然后和同学们回到溪对岸，喂一群鳗鱼。在新西兰首都惠灵顿以北不远的巴特尔山农场的这所特殊学校里，威尔科克斯在两分钟内获得了更多关于保护、自然安全和生物生命周期的知识。Wilcox是 Bush Sprouts 自然学校的学生，这是新西兰越来越流行的一类学校。在这里，4至12岁的学生每周都会去Battle Hill农场，整天在泥巴中玩耍，生火露营，喂鳟鱼，种植植物和捕捉虫害。

早上，学生们聚集在木屋里，为新的一天设定目标。 “我想去沼泽地找小龙虾。”一名6岁的学生说。 “我想吃煎饼，”另一名9岁的学生补充道。 “而且我什么也不想做。”另一边的5岁学生回答道。 每个愿望都实现了。

抛开传统课堂的元素，这些课程更多的是自学和乐趣。Bush Sprouts 的创始人利奥·史密斯 (Leo Smith) 表示：“课程重点关注孩子们的愿望。” 她鼓励孩子们在户外环境中挑战自我，因为她相信，如果没有经历风险的机会，孩子们就不会学会如何接受生活中的其他风险。“很多家庭把孩子送到这所学校，是因为他们没有时间体验，对大自然感到害羞。他们知道，在这里学习，孩子们将有机会表达自己，”史密斯女士补充道。

受北欧户外文化的启发，自然学校，也称为森林学校，在新西兰、英国和澳大利亚等许多国家越来越受欢迎。 新西兰目前全国有 80 多所类似学校，形成了一个由约 2,000 名教育工作者组成的社区。自然教育的倡导者认为，在各种天气条件下，在户外学习和玩耍的时间是增强幼儿健康、毅力和创造力的最佳方法之一。研究也支持这一论点，提供的证据表明，自然学校的学生的动机、社交技能和学业成绩都有所提高。

像史密斯女士这样的教育家正在将新西兰土著毛利人的传统知识纳入农业、自然保护和环境保护的指导中。“这个国家的孩子有权利了解他们所生活的生态系统。这种学习方法可以帮助孩子们培养环保意识和责任感，”惠灵顿维多利亚大学教育学教授珍妮·里奇说。

这在一定程度上反映在 Bush Sprouts 学生最近被破坏者砍伐 20 棵 tī kōuka 树（新西兰特有芦笋品种，高达 20 m）时的反应。 “孩子们哭着决定重新种植一些树，”史密斯夫人说。 “种完后，树苗被毁掉了，但孩子们并没有灰心，继续种新树。这都是他们自愿的，不是我们建议的。”艾玛·杜森（Emma Dewson）每周都会带她的两个孩子“去学校”，努力重现她亲近自然的童年。 她意识到她的孩子们未来对环境负有重大责任。“他们愿意走上街头捡垃圾。他们是下一个爱护地球的人，”杜森说。

6岁的小男孩里德·佩恩在泥巴里挣扎，脸上脏兮兮却容光焕发。 里德的母亲艾米·图马斯说：“他总是很兴奋、兴奋，不喜欢坐着不动，就像球撞到墙上会弹起来一样，所以我们把墙拆掉了。”当他们的朋友们在泥巴里玩耍时，伊维·威洛和泽莉亚正在玩假装游戏，在篝火前混合用泥巴和植物制成的假装食物。 当被问及是否期待每周上课时，他们异口同声地回答：“是的。”“这是我们放松、抛开杂念的好地方。玩得开心真是太棒了，”10 岁的 Evie-Willow 说。